Wxn#Rk#> http://blog.sina.com.cn/s/blog_5943d99101019nk4.html j`9Qzi1 #q;z8 @ 警告一 国民收入分配要使所有的人都得益
wDKELQ(y H 我们是社会主义国家，国民收入分配要使所有的人都得益，没有太富的人，也没有太穷的人，所以日子普遍好过。（《争取整个中华民族的大团结》1986 年P161~162）
Y{+3}drJE 4.w"(v9 V 警告二 如果搞两极分化，中国就会发生闹革命的问题
QC7k~I8 T5e^J" 共同致富，我们从改革一开始就讲，将来总有一天要成为中心课题。社会主义不是少数人富起来、大多数人穷，不是那个样子。社会主义最大的优越性就是共同富裕，这是体现社会主义本质的一个东西。如果搞两极分化，情况就不同了，民族矛盾、区域间矛盾、阶级矛盾都会发展，相应地中央和地方的矛盾也会发展，就可能出乱子。（《善于利用时机解决发展问题》 1990 年P364）
%/pc=i|+ S>t>6&A 如果搞资本主义，可能有少数人富裕起来，但大量的人会长期处于贫困状态，中国就会发生闹革命的问题。（《吸取历史经验，防止错误倾向》1987 年P229）
m~>@BCn; 6+PGwCS 警告三 如果改革导致两极分化，改革就算失败了
i!,HB| wQ 社会主义与资本主义不同的特点就是共同富裕，不搞两极分化。（《搞资产阶级自由化就是走资本主义道路》1985 年P123）
d+5:Qrr /^ 4"Qv\@/ 如果导致两极分化，改革就算失败了。（《改革是中国发展生产力的必由之路》1985年P139）
~6d5zI4\ ) b:4uK
A 现在我们搞四个现代化，是搞社会主义的四个现代化，不是搞别的现代化。……社会主义的目的就是要全国人民共同富裕，不是两极分化。如果我们的政策导致两极分化，我们就失败了；如果产生了什么新的资产阶级，那我们就真是走了邪路了。我们提倡一部分地区先富裕起来，是为了激励和带动其他地区也富裕起来。……提倡人民中有一部分人先富裕起来，也是同样的道理。（《一靠理想二靠纪律才能团结起来》1985年P110~ 111）
,q</@}.\wN 5"gL.Ez 警告四 20世纪末，就应突出解决两极分化的问题
KN, 4@4 ccMd/ 走社会主义道路，就是要逐步实现共同富裕。共同富裕的构想是这样提出的：一部分地区有条件先发展起来，一部分地区发展慢点，先发展起来的地区带动后发展的地区，最终达到共同富裕。如果富的愈来愈富，穷的愈来愈穷，两极分化就会产生，而社会主义制度就应该而且能够避免两极分化。……什么时候突出地提出和解决这个问题，在什么基础上提出和解决这个问题，要研究。可以设想，在本世纪末达到小康水平的时候，就要突出地提出和解决这个问题。（《在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》 1992 年P373~374）
qc&jd 6sy,A~e 警告三 如果改革导致两极分化，改革就算失败了
zzE ]M}s 23k)X"5 社会主义与资本主义不同的特点就是共同富裕，不搞两极分化。（《搞资产阶级自由化就是走资本主义道路》1985 年P123）
P
Y\W z6 a,0&;-L 如果导致两极分化，改革就算失败了。（《改革是中国发展生产力的必由之路》1985年P139）
?0uOR *y' pbPz$Y 现在我们搞四个现代化，是搞社会主义的四个现代化，不是搞别的现代化。……社会主义的目的就是要全国人民共同富裕，不是两极分化。如果我们的政策导致两极分化，我们就失败了；如果产生了什么新的资产阶级，那我们就真是走了邪路了。我们提倡一部分地区先富裕起来，是为了激励和带动其他地区也富裕起来。……提倡人民中有一部分人先富裕起来，也是同样的道理。（《一靠理想二靠纪律才能团结起来》1985年P110~ 111）
%pH)paR
AP p%tE v 警告四 20世纪末，就应突出解决两极分化的问题
b$dBV}0 L eU`;L [ 走社会主义道路，就是要逐步实现共同富裕。共同富裕的构想是这样提出的：一部分地区有条件先发展起来，一部分地区发展慢点，先发展起来的地区带动后发展的地区，最终达到共同富裕。如果富的愈来愈富，穷的愈来愈穷，两极分化就会产生，而社会主义制度就应该而且能够避免两极分化。……什么时候突出地提出和解决这个问题，在什么基础上提出和解决这个问题，要研究。可以设想，在本世纪末达到小康水平的时候，就要突出地提出和解决这个问题。（《在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》 1992 年P373~374）
KuIkul9^% uFz/PDOZ@ 警告七 如果教育问题解决不好，就会误大事，应要负历史责任
o1
jk= >s;oOo+5 我们多次说过，我国的经济，到建国一百周年时，可能接近发达国家的水平。我们这样说，根据之一，就是在这段时间里，我们完全有能力把教育搞上去，提高我国的科学技术水平，培养出数以亿计的各级各类人才。我们国家，国力的强弱，经济发展后劲的大小，越来越取决于劳动者的素质，取决于知识分子的数量和质量。一个十亿人口的大国，教育搞上去了，人才资源的巨大优势是任何国家比不了的。有了人才优势，再加上先进的社会主义制度，我们的目标就有把握达到。……中央提出要以极大的努力抓教育，并且从中小学抓起，这是有战略眼光的一着。如果现在不向全党提出这样的任务，就会误大事，就要负历史责任。
AqKHjCI <sm#D"GpP ……还有相当一部分同志，包括一些高级干部，对于发展和改革教育的必要性，认识不足，缺乏紧迫感，或者口头上承认教育重要，到了解决实际问题时又变是不那么重要了。……忽视教育的领导者，是缺乏远见的、不成熟的领导者，就领导不了现代化建设。
d-9uv|SJ ^`l"'6 各级党委和政府，对教育工作不仅要抓，并且要抓紧、抓好，严格要求，少讲空话，多干实事。（《把教育工作认真抓起来》1985 年P120~121）
xnJjCEZ *LY ~l 警告八 中国要出问题，还是出在共产党内部
.OVW4svX Qv9*p('~A 中国要出问题，还是出在共产党内部。（《在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》1992年P380）
I-RdAVB/Ep _hAj2%SL 警告九 所有的改革最终能不能成功，还是决定于政治体制的改革
S5: "_U &&( 4n?
不搞政治体制改革不能适应形势。改革，应该包括政治体制改革，而且应该把它作为改革向前推进的一个标志。（《在听取经济情况汇报时的谈话》1986 年P160）
RZ#alFL, ImUQ*0 政治体制改革同经济体制改革应该相互依赖，相互配合。只搞经济体制改革，不搞政治体制改革，经济体制改革也搞不通，因为首先遇到人的障碍。事情要人来做，你提倡放权，他那里收权，你有什么办法？从这个角度来讲，我们所有的改革最终能不能成功，还是决定于政治体制的改革。（《在全体人民中树立法制观念》1986年 P164）
xh+
AZ3 S7?f5ux 要得到发展，必须坚持对外开放、对内改革，包括上层建筑领域的政治体制的改革。（《加强四项基本原则教育，坚持改革开放政策》1987年 P202）
C,OB3 y + ,vJ7 警告十 政治体制改革会触及许多人的利益，会遇到很多障碍
;9!yh\\ K d`l[56# 我们提出改革时，就包括政治体制改革。现在经济体制改革每前进一步，都深深感到政治体制改革的必要性。不改革政治体制，就不能保障经济体制改革的成果，不能使经济体制改革继续前进，就会阻碍生产力的发展，障碍四个现代化的实现。
xd
bu|fC :nbW.B3GV
……政治体制改革……触及许多人的利益，会遇到很多的障碍。
qN`]*baS 0\_R|i_`> ……要通过改革，处理好法治和人治的关系，处理好党和政府的关系。
I8-&.RE ["#A -S 不搞政治体制改革，经济体制改革难于贯彻。（《关于政治体制改革》 1986 年P176~177）
h> 5~
(n8 S>ylA U;N 改革是全面的改革，包括经济体制改革，政治体制改革和相应的其他各个领域的改革。
sp
|y/r# hjp
?/i%TQ ……
^5@"|m1 AQNx% 政治体制改革的每一个措施都涉及到千千万万的人，主要是涉及广大干部，不仅是我们一批老人。（《改革的步子要加快》1987 年P237~240）
7Hlh
(k Jz8#88cY 摘自《邓小平文选》
